이론과 현실의 영역에서 몇 세기에 걸쳐 영향력을 행사해온 근대성(modernity)에 대한 회의의 물결은 포스트모더니즘(postmodernism)이라는 시대적 조류의 형태를 띠고 인문사회과학 전반과 건축, 미술, 영화, 무용, 사진학, 문학, 사회운동 등 다양한 이론적 영역과 사회 활동에 걸쳐 나타났다. 따라서 넓은 의
1. 포스트모더니즘(Postmodernism)
1) 포스트모더니즘의 선구자적 인물 - 푸코
(1) Michel Foucault (1926. 10. 15 프랑스 프와티에~ 1984. 6. 25 파리)
Foucault는 프랑스의 유명한 구조주의 사상가로, 그의 아버지는 외과 의사이다. 어릴 때 기억에 관해 그는 전쟁의 위협이 그의 시대의 생존 환경이라고 회고했으며, 이
1. 개 관
1) 포스트모더니즘의 개념
① 20C 후반의 소비와 쾌락이 넘치는 사회 속에서 형성된 문화로 새로운 인간의 생활양식을 설명하고 정당화하기 위한 문화 논리
② 과학이나 언어, 예술, 사회와 문화에 대한 합리적 이해를 가능하게 하는 객관적 근거를 인간의 이성에 의해서 찾아낼 수 있다는 합
포스트모더니즘의 태동
니체
포스트모더니즘의 이론적 토대를 제시
푸코
지식은 권력의 산물
리오타르
Lyotard vs Habermas 논쟁
포스트모더니즘=해체(?)
포스트모더니즘이란 ‘모더니즘의 해체이다’
모더니즘의 과학적, 미래지향주의, 형식주의에 반대
‘모더니즘 없이는 포스트모더니즘도
포스트모더니즘과 유아교육
Ⅰ. 서론
오늘의 교육을 이끌고 있는 교육이념은 무엇이며 이에 영향을 미치는 결정적인 개념은 무엇인가. 이러한 의문은 새로운 세기가 시작되기 전에 이미 충분한 논의가 있어왔지만 유아교육과 관련해서는 비교적 소홀했다고 본다. 유아교육도 일반적인 교육이론과 실
모더니즘이 아닌 것은 없다”라는 말처럼 마치 구멍 뚫린 치즈와 같은 포스트모더니즘은 우리에게 올바른 현실 인식을 불가능하고 끝내 주체를 상실해가게 만들고 있다. 이번 “포스트모더니즘과 교육”이라는 보고서를 통해서 포스트모더니즘이란 무엇인지, 포스트모더니즘 속에서의 교육의 변화와
모더니즘교육의 특징
지식의 지위
대서사 -> 소서사
사회적 ․ 교육적 불평등문제를 정면으로 제기
개인의 기호의 다양화와 개성의 추구
-> 과거의 획일적 교육방식에서 벗어난 교육내용과 방법의 다양화가 요구됨
일상 생활적 지식 및 시대사회의 변화에 따른 교육의 역할에 대한 갈
모더니즘에 대한 전반적인 이해를 바탕으로 포스트모더니즘의 사상적 특징과 포스트모더니즘의 교육관을 중심으로 살펴보고자 한다. 근대의 전통적, 획일적 교육양식에서 벗어나 실용성과 창조성, 다양성을 기분에 둔 포스트모더니즘의 교육관을 바탕으로 포스트모더니즘이 한국교육에 시사하는 바
Ⅰ. 들어가며
우리는 다양성, 개성존중, 다원주의 등의 특징을 가진 포스트모더니즘이 주류를 이루는 시대에 살고 있다. 역시 교육의 현장에서도 포스트모더니즘에 따른 교육론과 교육방법이 다양하게 소개되며 큰 비중을 차지하고 있다. 그러한 포스트모더니즘의 교육론과 교육방법들을 비롯하여